Начало работы новой группы: 11 октября 2021
Данная программа направлена на подготовку профессиональных педагогических команд, готовых эффективно работать в сфере инновационного образования.
Модули подготовок:
1. Определение узких мест в нынешнем (несовременном и современном) образовании. От чего отталкиваемся и к чему стремимся. Положение дел. Основы инноватики в образовании.
2. Уточнение личных позиций, взглядов и запросов участников.
3. Методология и философия образования:
• Понятие образования. Отличие образования от обучения. Образование и воспитание (дог оворенность о терминах);
• Понятие содержания образования;
• Кто управляет содержанием образования и как он это может делать?
• Типология содержаний образования;
• Деятельностный подход в образовании, структура деятельности, учебная деятельность;
• СМД-подход в образовании;
• Школа Диалога культур, метод диалога, учебный диалог;
• Философия и содержание целостного образования, от идеи к реализации.
4. Миропонимание;
• Картины мира;
• Убеждения и базовые смыслы – откуда они, можно ли ими «управлять», смысл работы с убеждениями в образовании;
• Основы миропонимания как образовательная программа.
• Надо ли и возможно ли формировать мировоззрение?
5. Ценности и цели:
• Что такое ценности?
• Формирование ценностей и целей.
• Согласование жизненных целей и ценностей. Целеполагание.
6. Мышление и понимание.
• Принципы организации мышления.
• Овладение собственным мышлением как образовательная стратегия.
• Понимание и рефлексия: их место в структуре мышления.
• Педагогические приёмы активации мышления и понимания.
• Схематизация мышления. Мышление как объект исследования.
• Понимание и объяснение. Как устроено объяснение? Практика взаимного обучения как тренинг объяснения и понимания.
7. Основы психологии детства.
• Возрастная психология. Понятие возраста.
• Основные ошибки, допускаемые родителями и педагогами. Предупреждение избыточных конфликтов между детьми и взрослыми, создание атмосферы доверия и понимания.
• Снятие избыточного контроля. Передача ответственности и воспитание самостоятельности.
8. Основы нейропсихологии. Как работает и как развивается наш мозг? Что должны учитывать взрослые? Чем отличается мозг ребёнка от мозга взрослого человека?
9. Эффективные образовательные технологии, их место в целостном образовании.
• Предметные, метапредметные и личностные программы в образовании;
• Машина подготовок;
• Курс Эффективного Школьника;
• ТРИЗ-педагогика. Тренажер воображения.
10. Предметная подготовка.
• Методика освоения школьных предметов;
• Модульная и немодульная организация учебных программ. Смысл и назначение учебных модулей. Крупноблочная подача материала как основа концептуализации и системного мышления.
• Математика, 27 модулей;
• Логика и геометрические построения (спецкурс);
• Боевая философия;
• Русский язык, 35 модулей. Постановка почерка 5 модулей;
• Наука, 16 модулей;
• Тактика освоения истории. Формирование исторического мышления;
• Смысл, содержание и тактика в преподавании литературы. Осмысленное чтение. Изба-читальня;
• Возможная тактика и стратегия в изучении географии, биологии, физики, химии, обществознания, астрономии;
• Возможное расширение предметной подготовки. Основы мифологии, мировая художественная культура, основы психологии как учебный предмет. Основы логики.
11. Мета-уровень в предметной подготовке. Философия математики, философия языка, философия науки, философия искусства. Для чего и как это можно обсуждать с учениками?
12. Педагогическая практика, выработка собственного стиля работы, сыгровка в команде проекта. Концептуализация образовательного проекта.
13. Проекты ЛЦО.
• Бархатная школа.
• Школа-лаборатория целостного образования.
• Дистанционное образование
• КЭШ.
14. Защита своего проекта (предмета, программы, курса…) – для желающих;
15. Экзамены. Сертификация.
16. Материалы. Литература, видео.