Мы живём в мире, где всё с чем-то связано и эти связи далеко не всегда очевидны. Ветер ли качает деревья или качающиеся деревья создают ветер? Почему мир точно откликается на соответствующее аукание? И почему, если плюнуть в колодец, то не надо ждать, что там будет чистая вода? И почему кошечка может съесть пташечку, которая рано запела? И как надо быть скроенным, чтобы суметь быть в поле воином, будучи в одиночестве?
Мы живём в причинно-следственном мире, где всё связано удивительными и невидимыми нитями. Мы живём в мире, который задуман каким-то великим игроком, как мир загадочных смыслов. Мы живём в мире тайн и загадок и становимся счастливыми, узнавая очередной смысл. Но увидеть смысл не легко. Всегда требуется «поскрипеть мозгами», чтобы сообразить, «какой же номер твоей планеты в спирали»?
И после каждого напряжения мозга, в нём рождаются новые нейронные связи и следующий смысл ищется уже чуть быстрее. А, если продолжать озадачивать свой мозг, то ему понравится эта игра и он сам начнёт формировать ответы на самые трудные ещё вчера вопросы и начнёт раскрываться этот причинно-следственный мир тайн и загадок. В уникальном авторском курсе «Осмысленное чтение» предлагаем учиться работе со смыслами.
В своей практической работе мы не раз сталкивались с поверхностным пониманием текстов, когда человек не способен понять песен, например, Владимира Высоцкого. Что толку, если «нужные книжки ты в детстве читал», но ничего там не понял? Курс «ОЧ» — уникальная возможность учиться пониманию. Пониманию текста, пониманию себя, пониманию мира, пониманию происходящего здесь и сейчас, ухода от тёмной бессмысленности.
Приглашаем желающих научиться видеть простые смыслы в непростых явлениях, например, узнать, почему дед и баба заплакали, когда мышка сделала то, что не могли сделать они? И кто на самом деле этот простачок-Колобок? И почему в детстве полезно услышать «что такое хорошо и что такое плохо». Здесь можно получить мозговое питание и «детям» и тем «взрослых», которые не боятся увидеть, что зачастую дети находят смыслы быстрее.
Науке поиска смыслов не учат в школе. Более того, делая приоритетным метод образности, превращая учебники в комиксы, сегодняшняя общеобразовательная школа отключает потребность в поиске смыслов. А родители, обеспечивая своё дитя гаджетами, отбивают желание читать книги. В результате маленькие человечки не получают практики мышления, готовятся к бессмысленной жизни, где «что воля, что неволя – всё одно».
Мы в своей практике много сталкиваемся с неспособностью видеть смыслы в прочитанном. Когда «Преступление и наказание» читается как детектив, а под «мёртвыми душами» понимаются те крестьяне, которых Чичиков скупал у каких-то психически нездоровых помещиков. Но курс «Осмысленное чтение» предваряет простое чтение. Сначала надо полюбить мир книг. Начинайте с Избы-читальни. А затем будем переходить к смыслам прочитанного.