Содержание образования — не рядовой инструмент образовательной политики. За каждым типом содержания образования — своя «философия», свои цели и ценности, своё мировоззрение.
Пока мы работаем «на вторичном рынке» образования, развивая методики, укрупняя школы, переписывая учебники — мы не создаём принципиально новых моделей, не обеспечиваем возможностей развития. Такие масштабные государственные задачи как переход страны на новый технологический уклад, как построение инновационной экономики — невозможно решить, не произведя пересмотр целей и содержания образования. Фактически, сегодня вопрос содержания образования становится вопросом национальной безопасности и не может решаться узковедомственно.